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2022版数学与应用数学本科专业人才培养方案

一、专业简介

本专业的前身始建于1982年的成人高等教育本科专业“数学与应用数学”，2009年9月经国家教育部批准开始招收全日制普通本科生。经过10余年的普通本科办学和发展，本专业达到了国家中学教育专业第二级认证标准的指标要求，专业建设取得较为突出的成绩。2015年获批省级卓越教师人才培养计划项目，2016年获批贵州省教育大数据技术与教育数学院士工作站（张景中院士），2018年获批全国首批“三全育人”综合改革试点院（系）；2019年获批省级一流本科专业建设点；2019年接受贵州省首批打样专业接受师范专业认证；2021年获中国科协“师范生学风传承示范基地”；2022年获批国家级一流本科专业建设点，专业建设成果“以‘三新、三性、三全’改革为抓手促进数学师范生人才培养质量提升的创新实践”获得贵州省普通高等学校教学成果特等奖。2022年获批院士工作站（郭柏灵院士）。

本专业现有专任教师 25人，其中教授 10人、博士14人。教师教育专业教师6人，其中教授3人、博士4人、中学兼职正高级教师 2人。获得全国高校辅导员年度人物、全国优秀教师和贵州省三八红旗手等荣誉称号5人。数学与应用数学专业生师比低于16:1。专业教学成果显著，获得省级教学成果奖9项，其中贵州省高等教育教学成果奖特等奖1项、二等奖1项，贵州省基础教育教学成果奖二等奖2项，贵州省教育科学研究优秀成果奖一等奖1项、二等奖2项，全国教育实证研究优秀成果奖1项。“数学师范生MPCK课程”获批贵州省一流大学建设项目一流课程。2021年该专业《课程标准解读与教材分析》《高等代数》2门课程入选贵州省课程思政示范项目，2022年获批省级金课3门。近三年获国家级、省级科研及教学研究项目25项，研究经费用达256万元。本专业在全省中小学有教育实践基地84个，学校建有32个师范生课堂教学技能训练室，满足本专业学生教学技能训练需要。2016 年本专业增列为贵州省教育硕士数学学科方向学位点立项建设。2018年至今，本专业与贵州师范大学数学科学学院数学专业开展研究生联合培养工作。

本专业2021年为普通本科第一批次招生，录取分数线逐年提高，2021年高出贵州省一本控制线22分招生，2022年高出省一本控制线31分招生。2021年起招收“优师计划”专项学生。本专业学生学科竞赛实现全覆盖，累计获省级及以上奖项700余人次，其中数学建模竞赛获377人次，位居全省前列。实习生分配去向从“被动求助到供不应求”，每年本专业能提供的实习生仅占实习单位需求的15%。实习单位对学生实践能力高度认可，其中非常满意超过80%。近三年毕业生去向落实率均为92%以上，从教率达80%以上。

专业代码：070101

所属学科门类： 数学

二、培养目标

本专业立足贵州省、面向西部地区，致力于培养德智体美劳全面发展，具有高尚的职业道德和教育情怀、先进的数学教育理念，具备较强的理性思维和创新意识，能胜任数学教学、研究和管理工作的初级中学教师。本专业毕业生入职五年左右能成为所在地区数学骨干教师。

目标1：能够在数学教育教学中落实立德树人理念，自觉践行社会主义核心价值观，认同中学教育价值，具有依法执教意识，具备高尚师德，热爱教师职业，具有良好从教意愿；

目标2：具有扎实数学专业基础和较强教学实践能力，掌握中学教育的基本理论与方法，能胜任中学数学教学与教育管理等工作;

目标3：能够发挥数学思维优势开展学科育人和班级管理及建设工作，具备较强的班级管理与建设能力、班主任工作实践能力和组织主题教育与社团活动等综合育人能力；

目标4：了解当代数学教育的发展概况；养成持续进行教师专业发展的意识和终身学习的理念；具有反思意识，能根据数学教学的实际问题和六大核心素养理念开展中学数学教育研究；具有健全的人格、健康的体魄、积极向上的心态；具备良好自我管理能力和团队沟通合作能力；具备与学校领导、同事、家长、学生交流沟通、处理应急事件的能力。

三、毕业要求

本专业毕业生思想政治合格，在规定的年限修完本专业人才培养方案规定的168学分，同时达到相应的毕业要求方能毕业。毕业生需获得以下方面的知识和能力：

1．[师德规范]能够践行社会主义核心价值观，遵守中学教师职业道德，履行教师职业道德规范，依法执教，落实立德树人的根本任务；具有高度的社会责任感，坚定的教师职业信念和高尚的师德修养；立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2．[教育情怀]具有良好的科学素养与人文素养，高尚的教育理想和坚定的教育信念，对中学数学教师职业有强烈的认同感；关爱中学生，尊重中学生人格和自我意识，做中学生健康成长的指导者和引路人。

3. [学科素养]掌握分析学、代数学、几何学、概率论与数理统计和数据处理的基本知识、基本原理和基本技能，理解这些知识体系的基本思想和方法。了解数学学科与其他学科以及社会实践的联系，具备学习新的数学知识和相关学科知识的能力。

4. [教学能力]具有较强的沟通表达能力和写作能力，“三字一话”达标，在数学教学实践中，能够依据课程标准和教材，以及中学生身心发展和数学认知特点、运用数学教育教学知识和信息技术，进行教学设计、课堂实施和评价，获得数学课程教育教学体验；具备数学教育教学基本技能，具有初步的数学教育教学能力和研究能力。

5. [班级指导]掌握班级管理者工作要点，树立德育为先理念，具有指导学生发展的能力、学会综合素质评价方法；能够妥善应对突发事件、建立课程育人意识、能激发学生参与校园文化活动。

6.[综合育人] 了解中学生身心发展和养成教育规律；理解数学学科在语言与逻辑、思想与方法、应用与实践、创新与发明等方面的育人价值，能结合数学学科的教育教学进行育人活动；了解学校数学文化和数学教育活动的育人内涵和方法，参与组织数学主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

7. [学会反思]具有终身学习和专业发展意识、养成从课程教学、学生学习、数学理解等角度分析、改进教学的习惯；通过专业课程学习和教育教学实践逐步养成以学为本、学生为中心的反思性习惯与思维方法，理解教师是反思型的实践者；了解国内外数学教育改革发展动态、能够适应现代教育教学发展需求，进行学习和职业生涯规划。

8. [沟通合作]掌握建构学习共同体的各要素功能，具有组织和指导学习共同体的能力；具有团队协作精神，能有效践行学习共同体；健康生活、关爱他人、具有良好自我管理能力和沟通能力、积极向上的精神面貌和协同创新精神。

表1 毕业要求对培养目标支撑的矩阵

培养目标毕业要求	目标1	目标2	目标3	目标4
师德规范	√		√
教育情怀	√		√
学科素养		√		√
教学能力		√		√
班级指导		√	√
综合育人	√		√
学会反思		√		√
沟通合作	√			√

注：在对应的单元格中打“√”。

四、学制与获得学位条件

1.学制：4-6年。

2.学分要求：第一课堂 157.5 学分，第二课堂 13.5 学分。

3.授予学位：理学

4.获得学位条件：参见《我校学分制管理办法》和《我校普通本科学生学士学位授予工作实施细则》。

五、核心课程

核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、概率论与数理统计、实变函数、数学建模、数学教学论、数学课程标准解读与教材分析。

六、主要实践教学环节及要求

本专业实践性教学环节包括军事训练、教育见习、教育实习、教育研习、毕业设计（论文）及答辩、社会实践、专业综合实习等。

（一）军事训练：安排在第一学期，时间为2周，2个学分。

（二）教育实习：教育实习采取导师制和准入制，在第二学期，每位学生分配校内实习指导教师和校外见习指导教师，校内指导教师主要负责学生的教学技能指导、学习答疑、实习指导，校外指导教师主要负责学生的教学能力和育人能力的培养；学生在实习前必须具备，即：独立完成一篇教学设计、一份完整的说课稿、一个教学课件PPT和一个微课视频，且获得校内和校外指导教师认可才能够参加教育实习。教育实习一般安排在第七学期，时间为十六周；学院集中安排学生的实习工作。

（三）毕业设计（论文）：集中安排在第八学期，时间为六周。设计（论文）的选题、开题等工作在第七学期进行。毕业设计（论文）选题可以是来源于教师科研课题、来自一线的教学问题、或者是实习中的某一节课的教学实践。毕业设计（论文）主要包括教学设计、教学视频、教学反思等。

（四）专业综合实习：本专业的学生主要就业去向是贵州省地州市的县城和乡镇中学，为使学生成为“下得去、留得住、教得好”的合格初级中小学数学教师，学院注重学生教育教学综合能力的培养。整个实践培养过程贯穿学生的大学生涯，严格按照学院“一看二撰三讲四顶”的实践教学方案执行。大一重点是“看”课：组织学生去各个实习基地参加观摩课；大二重点是“撰”课：邀请一线中小学教师来我院作师范生教学技能方面的讲座，点评学生具体教学设计和说课稿，指导学生撰写教学设计；大三重点是“讲”课：侧重学生的专业技能培训，鼓励学生参加各种教学技能大赛，例如说课比赛、三字、普通话、教具设计、微课比赛、教学设计、和实习基地一线教师同课异构等，进行试讲，每个学生试讲次数不得少于20节（每学期至少10节），每节课必须撰写教案，并获得实习指导教师的认可，同时班会课试讲不得少于4节。在获得实习指导教师的认可后才能参加大四的教育实习。大学四年级重点是“顶”课，大四上学期学生必须去中小学顶岗实习，实习时间不少于16周，期间听课次数不少于50节，上课不少于16节，提交不少于4份的真实班会或班级活动记录，提交至少2次教研活动的支撑材料。

（五）自主学习和网络学习：安排在第二或三学年，时间为八学时，由学生的指导教师指导学生完成。

（六）社会实践：第一至七学期的假期或课余进行，由学院结合学生的专业课程设置，配合学校团委统一组织。

（七）课内实践：主要有计算机应用基础实验、高级语言程序设计、现代教育技术、数值分析、微格教学、中学数学解题训练的解题实践、数学教学论课堂实践、高观点下的初等数学的课堂实践、数学课程标准解读与教材分析的课堂实践等。

七、课程结构与学分结构

表2 课程结构与学分结构

课程类别			学分结构			学时结构
课程类别			总学分	理论学分	实践学分	总学时	讲授学时	实践学时
通识教育模块	通识必修课程	必修	33	20	13	586+2周	372	214+2周
	通识限选课程	限选	12	9	3	192	144	48
	通识任选课程	任选	3	3	0	48	48	0
专业教育模块	专业基础课程	必修	39	37	2	624	592	32
	专业核心课程	必修	21	20	1	416	400	16
	专业方向课程	限选	20	11	9	240	192	48
	专业拓展课程	任选	1.5	1	0.5	24	0	24
教师教育模块	教师基本功能	必修	3	1	2	64	16	48
	教育理论综合	必修	6	6	0	96	96	0
	教育教学与职业能力	必修+选修	6	3	3	96	52	44
集中实践教学模块		必修	13	0	13	26周	0	26周
第二课堂模块		必修	13.5	3	10.5
数量合计			157.5+13.5	114	57	2314+28周	1856	458+28周

学分统计：学科专业课程 81.5学分（其中：专业必修 60学分、专业选修21.5 学分）；课外科技活动 1 学分、创新创业教育 4 学分；人文社会与素养课程 48 学分、科学素养课程 2 学分。

学时统计：必修课 2016 学时、选修课 512 学时、劳动教育 32 学时。

八、课程设置

（一）通识教育模块

1.通识必修课程

表3 通识必修课程模块

序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	学时数			考核方式	开课学期	开课单位	备注
序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	总学时	理论	实践	考核方式	开课学期	开课单位	备注
1	思政理论	A190070	思想道德与法治	3	3	48	32	16	考试	文2，理1	马克思主义学院
2		A190020	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	3	3	48	32	16	考试	文4，理5
3		A190100	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	3	3	48	32	16	考试	文1，理2
4		A190080	马克思主义基本原理	3	3	48	32	16	考试	文3，理4
5		A190040	中国近现代史纲要	3	2	48	32	16	考试	文1，理2
6		A190061	形势与政策(专题讲座)(一)	2	2	6	6	0	考查	1
7		A190062	形势与政策(专题讲座)(二)		2	6	6	0	考查	2
8		A190063	形势与政策(专题讲座)(三)		2	6	6	0	考查	3
9		A190064	形势与政策(专题讲座)(四)		2	6	6	0	考查	4
10		A190065	形势与政策(专题讲座)(五)		2	6	6	0	考查	5
11		A190066	形势与政策(专题讲座)(六)		2	6	6	0	考查	6
12		A190090	贵州省情	1	2	16	16	0	考查	2
13		A279910	生态文明教育	1	2	16	16	0	考查	2	生科院
14		A300010	大学人文与乡土教育	1	2	16	16	0	考查	2	文传学院
15	军事教育	A290010	军事理论	2	2	36	36	0	考试	1	校武装部
16	军事教育	A290011	军事训练	2		2周	0	2周	考查	1	校武装部
17	体育	A100011	大学体育Ⅰ	4	2	128	32	96	考试	1	体育学院
18		A100012	大学体育Ⅱ		2				考试	2
19		C100013	大学体育III		2				考试	3
20		C100014	大学体育IV		2				考试	4
21	创新与工具	A230020	计算机基础	2	2	32	18	14	考试	2	数大学院
22		A380010	创新创业训练营(初阶)	2	2	32	24	8	考查	3	创新创业学院
23		A300171	大学生职业发展与就业指导（一）	0.5	2	10	10	0	考查	1	招生就业指导处
24		A300172	大学生职业发展与就业指导（二）	0.5	2	12	12	0	考查	2
25		A300173	大学生职业发展与就业指导（三）	0.5	2	12	12	0	考查	3
26		A300174	大学生职业发展与就业指导（四）	0.5	2	16	0	16	考查	4-8
合计				34	——	602+2周	388	214+2周	——	——	——

执行说明：学生通过全国计算机等级考试二级及以上，可免修计算机基础，其中，通过全国计算机等级考试二级折算为考试成绩85分，通过全国计算机等级考试二级以上，折算为考试成绩95分。

2.通识限选课程

表4 通识限选课程模块

序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	学时数			考核方式	开课学期	开课单位
序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	总学时	理论	实践	考核方式	开课学期	开课单位
1	外国语言文化	A022015	大学英语Ⅰ	12	4	48	36	12	考试	1	外国语学院
2		A022016	大学英语Ⅱ		4	48	36	12	考试	2
3		A022017	大学英语III		4	48	36	12	考试	3
4		A022018	大学英语IV		4	48	36	12	考试	4
5		A022025	大学日语Ⅰ	12	4	48	36	12	考试	1
6		A022026	大学日语Ⅱ		4	48	36	12	考试	2
7		A022027	大学日语III		4	48	36	12	考试	3
8		A022028	大学日语IV		4	48	36	12	考试	4
合计				12		384	288	96	——	——

说明：学生必须在大学英语和小语种两类课程中任选一类课程学习，且修满12个学分。替换条件：如学生通过了大学英语四级或六级考试（成绩等于或超过425分），可免修大学英语Ⅰ、大学英语Ⅱ、大学英语III和大学英语IV。通过大学英语四级考试，英语成绩按85分计算，通过大学英语六级考试，成绩按95分计算。

3.通识任选课程

①为提升学生的思想道德、人文、科技、体育与美育等综合素养。学校提供线下课程、线上课程（含超星尔雅、智慧树等网络课程以及学校教师开发的网络课程），线下课程详见附件“2022版本科专业人才培养方案通识任选课程一览表”。

②通识任选课每门课程为0.5学分或1学分（超过1学分/门的按1学分计算）,每名学生选修学分不低于2学分。每名学生选修的2学分所对应的课程，不得与第二课堂模块中“美育系列”课程中选修的课程重复，即同一门课程不能重复计学分。

④《大学生实验室安全教育》为bwin必赢国际官方网站、物理与电子科学学院、化学与材料学院、地理与资源学院、生物科学学院大一学生的必选课程。

⑤必修但不计学分的网络课程：所有学生必修《当代大学生国家安全教育》（主讲：牛继承等，超星尔雅）；全校师范生必修网课《习近平总书记关于教育的重要论述》（主讲：石培新等，超星尔雅）。

（二）教师教育模块

表5 教师教育课程模块

序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	学时数			考核方式	开课学期	开课单位	备注
序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	总学时	讲授	实践
1	教师基本功能	A200020	普通话	2	2	32	16	16	考查	3	文传学院
2	教师基本功能	A231270	书写技能（三笔字等）	1	2	32	0	32	考查	3	数大学院
3	教育理论综合	A030750	教育学	2	2	32	32	0	考试	4	教科院
4		A030140	心理学	2	2	32	32	0	考试	3
5		A030760	政策法规与师德	1	2	16	16	0	考查	5
6		A210170	贵州教育史	1	2	16	16	0	考查	4	历档学院	9-16周开设。
7	教育教学与职业能力	A231180	微格教学	1	1	16	0	16	考查	5	数大学院
8		A231110	数学教学论	2	2	32	16	16	考查	5	数大学院
9		A160040	现代教育技术	2	2	32	20	12	考查	4	网络中心
10		A231140	班级管理	1	2	16	16	0	考试	4—6	数大学院
	合计			15	19	256	164	92

注：本表的课程是教师教育课程，《现代教育技术》如果各学院自主开设，需要自己命课程名和设置课程编码。

（三）专业教育模块

专业教育课程模块包括专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程和专业拓展课程，专业课程模块学分数不低于总学分的50%。

专业基础课程、核心课程设置要参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》。本专业在大一新生入学时以讲座的形式开设《专业发展导论》课程（学分计入第二课堂的《入学教育》环节中），帮助学生认识专业发展前景，树立正确的专业理念。

专业方向课是针对社会发展需求和学生就业需要而设置的由若干课程组成的课程群，本专业已设置2个以上的方向供学生选修，学生通常限选1个方向。

专业拓展课是为了拓展学生知识面，促进学生个性发展而设置的自由选择性课程，本专业充分挖掘整合本学院课程资源和办学特色，为学生开设丰富的选修课程。按照学校提供专业群内的专业共享专业选修课程，本专业学生可跨专业选修专业方向课和专业拓展课程。

学校开大学物理供我院数学与应用数学专业修读，该课程已纳入专业基础课。

表6 专业教育课程模块

序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	学时数			考核方式	开课学期	开课单位
序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	总学时	讲授	实践	考核方式	开课学期	开课单位
1	专业基础课程	A231011	数学分析（一）	4	4	64	64	0	考试	1	数大学院
2		A231012L	数学分析（二）	6	6	96	96	0	考试	2	数大学院
3		A231013L	数学分析（三）	6	6	96	96	0	考试	3	数大学院
4		A231021	高等代数（一）	4	4	64	64	0	考试	1	数大学院
5		A231022	高等代数（二）	4	4	64	64	0	考试	2	数大学院
6		A231030	解析几何	3	3	48	48	0	考试	2	数大学院
7		A231100	概率论与数理统计	5	5	80	80	0	考试	5	数大学院
8		A231170	高级语言程序设计	4	4	64	32	32	考试	3	数大学院
9		A231040	普通物理	3	3	48	48	0	考试	5	数大学院
10	专业核心课程	A231050	近世代数	3	3	48	48	0	考试	6	数大学院
11		A231060	常微分方程	3	3	48	48	0	考试	3	数大学院
12		A231070	复变函数	3	3	48	48	0	考试	4	数大学院
13		A231080	实变函数	3	3	48	48	0	考试	5	数大学院
14		A231090L	数学建模	3	3	48	48	0	考查	4	数大学院
15		A231140L	数学课程标准解读与教材分析	3	3	48	32	16	考查	4	数大学院
16		A231121L	高观点下的初等数学研究	2	2	32	32	0	考查	6	数大学院
17		A231130L	数学史	1	1	16	16	0	考查	2	数大学院
18	专业方向课程	C231010	数学实验	3	3	48	0	48	考查	5	数大学院
19		C231020	数值分析	3	3	48	32	16	考查	5	数大学院
20		C231030L	微分几何	2	2	32	32	0	考查	6	数大学院
21		C231040L	运筹学	3	3	48	48	0	考查	6	数大学院
22		C231050	离散数学	3	3	48	48	0	考试	4	数大学院
23		C231060L	泛函分析	3	3	48	48	0	考查	8	数大学院
24		C231080L	高等几何	2	2	32	32	0	考查	3	数大学院
25		C231161	中学数学解题训练（一）	1	1	16	8	8	考查	2	数大学院
26		C231162	中学数学解题训练（二）	1	1	16	8	8	考查	3	数大学院
27		C231163L	高等代数选讲	2	2	32	32	0	考查	6	数大学院
28		C231164L	数学分析选讲	2	2	32	32	0	考查	6	数大学院
29		C231180	MPCK案例分析	2	2	32	32	0	考查	6	数大学院
30		C231170	师范技能训练（听、说、上、评、议课）	1	1	16	0	16	考查	5	数大学院
31		S231041	毕业论文及答辩	6		12周		12周	考查	8	数大学院
32	专业拓展课程	C231100	数学前沿知识讲座	0.5	0.5	8	8	0	考查	4	数大学院
33		C231110	论文写作基本知识讲座	0.5	0.5	8	8	0	考查	6	数大学院
34		C231111	网络画板	0.5	0.5	8	0	8	考查	4	数大学院
合计				95.5		1432+12周	1280	152+12周

（四）实践教学模块

坚持“应用型”导向，按照四年一贯制分层设计实践教学体系，主要包括集中实践教学环节。

表7 集中实践教学模块

序号	课程代码	课程名称	学分	总学时	课程实践	开课学期	考核方式	开课单位
1	AS231010	专业见习/研习Ⅰ	1	2周	2周	2	考查	数大学院
2	AS231020	专业见习/研习Ⅱ	1	2周	2周	3	考查
3	AS231030	专业见习/研习Ⅲ	1	2周	2周	4	考查
4	AS231040	专业见习/研习Ⅳ	1	2周	2周	5	考查
5	AS231050	专业见习/研习Ⅴ(教学试讲）	1	2周	2周	6	考查
6	AS231060	教育实习/专业实习	8	18周	18周	7	考查
	合计		13	28周	28周

注：①各专业根据人才培养目标需要，可增设相应的集中实践课程。

②集中实践教学需要利用实验室或机房的，应注明实验（上机）学时。

③教育实习/专业实习为18周，其中16周在实习基地实习，2周为研习。研习是对教育实习进行系统地总结、反思、提高，主要形式有个人教学反思、小组研讨、班级汇报，汇报展示、赛课、讲座等活动，要形成系统的研习报告。

④课程编码各学院自己按照学校课程编码规则自己设计。

（五）第二课堂模块

第二课堂学分不计入毕业总学分，但学生毕业修完相应学分方能毕业。大学生美育与大学生劳动教育两门课程由团委和各学院共同开设，具体实施参照《我校本科生劳动教育实施方案(试行)》和《我校本科生美育实施方案(试行)》（制定中）执行。第二课堂模块≥10学分，各专业可根据专业人才培养需要，自行增设第二课堂相关课程。

表8 第二课堂教学模块

序号	课程名称	课程编码	学分	理论学时	实践学时	总学时	课程性质	开课学期	开课单位	备注
1	入学教育（包含专业导论）	AR231001	1	8	1周	1周+8学时	必修	1	数大学院
2	专业课外科技活动	AK231002	3				必修		数大学院
3	大学生心理健康	S280010	2	18	14	32	必修	1	心理咨询中心
4	大学生防艾健康	C000038	0.5	11	0	11	必修	1-6	心理咨询中心
5	美育系列课程	——	1	0	16	32	限选	1-6	团委和数大学院
6	美育实践活动	S35001	1	0	16	32	必修	1-6	团委
7	劳动观念	S279961	0.5	8	0	32		1-6	生科院
8	劳动技能	S279964	0.5	0	8		必修		数大学院
9	劳动体验	S279962	1	0	8		必修		学工部、团委	劳动生活和服务
10	综合课外科技活动	S35002	1	0	16	16	必修	1-6	团委
11	思想素质	S35003	1	0	16	16	必修	1-6
12	社会责任	S35004	1	0	16	16	必修	1-6
合计			13.5	——	——	——		——	——

执行说明：①“美育系列课程”要求学生从附件“2021版本科专业人才培养方案通识任选课程一览表”中的“美育模块”中任选一门课程学习，但同一门课程的学分不能同时计入“美育系列课程”学分和“通识教育模块”中的通识任选课程的学分（2学分）。②各学院可根据人才培养需要自主决定是否开设《入学教育》和《课外科技活动》课程，学院开设的课程自己设置课程编码。

九、说明

1.本培养方案从2022级开始实施。

2.本培养方案修订的负责人和参加人员：

负责人：欧阳建新

参加人：李艳琴陈松良夏顺友邓喜才石昌梅张俊忠

张传军李晟雍进军莫贵圈李斌邱克娥

陶磊仲崇轶张雷李惊雷刘益波黄黎明

3. 其他说明情况。

附件1：通识任选课程模块

表9 2022版本科专业人才培养方案通识任选课程一览表

思想与道德	C19006《宪法理论》、C19010《法治漫谈》、C19012《中华酒文化》、C19016《影视作品中的法律文化》、C19019《承受挫折、成就人生》、C19020《礼仪文化》、C19021《旅行与文化》、C19022《大学生法治思维》、C19024《传统家训文化的扬弃》、C19025《大学生社会化意识的培养》、C19027《大学生人际交往与礼仪》、C19028《贵州茶文化鉴赏》、C19029《政治学与生活》、 C19030《马恩经典著作选读》、C19034《大学生实用法律介绍》、C19036《科幻作品与现代科技》、C19037《马克思主义历史观研究》、C19038《逻辑学基础》、C19040《罗马人的历史》、C19041《马克思主义当代价值研究》、C19042《生命教育与心理危机应对》、C19043《新世纪以来的两岸关系》、C19044《社会中的法理》、C19045《马克思爱情诗文选读》、C19046《婚姻中的法律常识》、C19047《人生幸福密码》、C19048《大学生幸福感提升》、C19049《跟领导人学读书用典》、C19050《哲学与人生》、C19051《教师沟通艺术》、C19052《中国共产党历史》、C19053《新中国史》、C19054《改革开放史》、C19055《社会主义发展史》。	马院
人文素养	C180017《企业家创业案例分析》、C180018《尊严与生活》、C180019《慈善文化》、C180020《管理与沟通》、C180021《趣味韩国语》、C180024《企业管理》、C180022《创业金融实践》、C180023《创业财务管理》、C180025《青少年心理健康》。	商学院
	C20006《国学经典导读》、C20007《陶行知思想研究》、C20010《<左传>专题讲座》、C20012《孔子与<论语>》、C20013《<诗经>》中的爱恨情仇》、C20016《庄子哲学》、C20018《<诗经>婚恋诗讲解》、C20019《<史记>选读》、C20022《唐诗宋词选读》、C20024《影视剪辑基础》、C20025《<周易>导读》、C20026《古诗十九首》赏析、C20027《楚辞研究》、C20028《西方作品选读》、C20029《中国新媒体APP成功案例分析》、C20031《文献检索与本科论文写作规范》、C20033《微电影剧本创作》、C20034《女性电影研究》、C20035《纪录片艺术专题选讲》、C20036《短视频制作》、C20037《手机摄影》。	文传学院
	C02001《英语口语》、C02002《日语》、C02003《英语国家社会与文化》、C02005《法语》、C02006《英语演讲与辩论》、C020010《外语ESP课程》、C020011《大学英语四级应试技巧与实践》、C020012《英语语音》、C020016《国际金融》、C020019《公共英语演讲》。	外国语学院
	C22001《国内外新型旅游业态的发展》、C22002《旅游交际礼仪》、C22004《生活中的经济学》、C22005《贵州民族文化旅游》、C22009《康养旅游》、C22010《旅游安全》、C220012《赢在形象力》、C220013《管理沟通艺术》、C220026《生态红线内资源保护与旅游发展》、C220027《旅游法语基础》、C220028《基础商务法语与跨文化交流》。	旅文学院
	C210002《中国当代社会问题透视》、C210004《中国儒学思想史》、C210005《中国法制史》、C210007《孝与人生》。	历档学院
科技素养	C23001《趣味数学》、C23002《多媒体课件制作》、C23003《图形图像处理》、C23004《数学建模与数学实验》、C23005《互联网信息资源的检索与利用》、C23006《高等数学专题研究》、C23007《数学分析专题研究》、C23008《高等代数专题研究》、C23009《超级画板》、C23010《大数据技术应用导论》。	数大学院
	C07002《科技英语》、C07003《科技论文写作》、C07004《天文学知识》、C07005《自然科学发展简史》、C07007《生活中的物理》、C07009《激光与现代生活概论》、C07010《21世纪新核能》、C07011《全球卫星定位系统方法及应用》。	物电学院
	C24004《宝石玉石鉴赏》、C24005《生活方式与健康》、C24006《穿衣打扮与个人形象》、C24007《硬笔行楷字入门技法串讲》、C24008《中华饮食文化鉴赏》、C24009《生活化学与健康》、C24010《化学让生活更美好》、C24002《化学与生活》、C24003《现代理科教育的课题与进展》。	化材学院
	C25007《贵州自然灾害》、C25012《房地产经纪人》、C25014《人类与昆虫》、C25015《贵州常见果树病害及防治方法》、C25019《大学“学什么”》、C25006《自然风景名胜赏析》、C220021《贵州非物质文化遗产概述》、C258990《食品安全与日常饮食》。	地资学院
	C27001《插花艺术》、C27002《人类生物学》、C27003《大学生性健康指导》、C27004《微生物与生活》、C27005《中医药与健康生活》、C27006《探秘动物行为艺术》、C27007《植物的奥妙》、C27008《昆虫在尸检中的应用》、C27009《食品营养与健康》、C27010《人类健康与遗传》、C27011《中医药与健康生活》、C27012《证券投资分析》、C27013《安全用药常识》、C27014《药用植物与生活》、C27015《环境保护与可持续发展》、C27016《城市生态学》、C27018《城市有害动物防治》、C27019《宠物养护与美容》、C27020《蝴蝶的进化和起源》、C27021《防火装备》、C27022《生物安全》、C27023《普通生物学Ⅰ》，C27024《普通生物学Ⅱ》、C27025《普通生物学Ⅲ》、C27026《环境保护与可持续发展》。	生科院
	C26005《生活中的物理实验》、C26006《生活中的化学实验》、C26007《生活中的生物实验》、C26008《实验科学发展史》、C26009《科学发现微电影制作》、C26010《3D打印在科学教育中的应用》、C26011《3D打印在生活中的应用》、C26012《理科实验微课设计与制作》、C26013《大学生实验室安全教育》。	实管中心
	C160010《计算机二级Python语言程序设计》。	网络中心
	C34002《信息检息素质教育》。	图书馆
体育	C10001《体育新闻》、C10002《中共兵家智慧》、C10003《奥林匹克文化》、C10004《篮球竞赛规则与裁判法》、C10005《羽毛球竞赛规则与裁判法》、C10006《体育欣赏》、C10007《健身方法》、C10008《中国民俗体育简介》、C10009《极限运动简介》、C10010《健康与体质测试》、C10011《健身健美》、C10012《户外运动》。	体育学院
美育	C33011《艺术之美》、C33012《中国传统器物鉴赏》、C33013《设计与考古》、C33014《书法欣赏》、C33015《笔墨妙境—中国画经典作品赏析》、C33016《艺术的故事》、C33017《贵州民族民间美术赏析》、C33018《中国陶瓷鉴赏》、C33019《插花艺术设计》、C33020《公共空间美学设计》、C33021《古典园林艺术之美》、C33022《外国电影赏析》、C33023《全球艺术博物馆漫游》、C33024《黑白木刻版画》、C33025《书法欣赏》、C33026《书法美学与批评》、C33027《传统山水画临摹》。	美设学院
	C20002《美育》、C20003《古今美文鉴赏》、C20004《诗词写作与鉴赏》、C20005《<红楼梦>赏析》、C20009《影视艺术专题选讲》、C20015《世界艺术名作家鉴赏》、C20011《中外戏剧名作欣赏》、C20021《中国话剧经典作品赏析》、C20023《中国传统动画电影赏析》。	文传学院
	C32001《音乐欣赏》、C32002《简谱视唱》、C32003《舞蹈经典剧目欣赏》。	音舞学院
	C020013《中西电影对比》、C020014《旅游美学》、C020015《英美诗歌赏析》、C02008《英国经典文学作品赏析》、C02009《美国经典文学作品赏析》、C020017《英美短篇小说赏析》、C020018《英美摇滚乐赏析》。	外国语学院
	C22006《人类学纪录片的鉴赏与评价》、C22007《美术旅游赏析》、C22008《茶文化赏析》、C220014《经典动画电影赏析》、C220011《旅游资源类型赏析》、C22003《礼仪修养》。	旅文学院
	C220024《营养与健康文化》、C220025《民族文化鉴赏》、C25010《中国自然文化遗产鉴赏与评价》、C25018《摄影视角下的国家地理》、C25020《茶与美》、C258380《常见花卉鉴赏》、C25001《礼仪修养》。	地资学院
	C03026《非遗缠花设计与制作》。	教科院
	C160020《手机摄影与图像编辑》。	网络中心

附件2：课程体系对毕业要求的支撑关系图

表10 毕业要求指标点与教学环节的对照表

毕业要求	指标点	支撑指标点的教学环节
师德规范	1.1能够识记社会主义核心价值观24字，认同并能够在日常学习生活中践行社会主义核心价值观，具备中国特色社会主义的思想认识。	军训、入学教育、马克思主义基本原理、思想道德与法治等课程教学
	1.2爱党爱国，能够深入贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，立志成为“四有”好老师和学生的“引路人”。	军训、党课、团课、入学教育、通识课程教学
	1.3能够遵守《中小学教师职业道德规范》，依法执教，履行教书育人的职责。	政策法规与师德、思想道德与法治等课程教学
教育情怀	2.1 能够认同中学数学教师的工作，对教师职业有较强的认同感。	教育见习、实习课堂实践教学、大学人文与乡土教育等
	2.2具有坚定的教育信念和高尚的教育理想、热爱教育事业；热爱学生，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。	教育见习、实习、课堂实践教学、大学人文与乡土教育等
	2.3具有良好的科学素养与人文底蕴，能够引导中学生获取知识，发现数学之美，喜欢数学学科。	素质拓展课、普通物理、数学史、数学与应用数学专业导读等课程教学
学科素养	3.1具有数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。	数学分析、高等代数等专业课程教学
	3.2具备一定的从具体事物中抽象出数学本质特征的能力，掌握数学学科的思维方法以及事物发展的一般规律，培养学生用数学解决实际问题的能力。	数学建模、概率论与数理统计等课程教学
	3.3了解数学史及当代数学新进展，具有一定的数学文化素养；注重代数思维、几何思维、概率统计思维的培养。	数学史、数学前沿知识讲座、初等数论、高观点下的初等数学研究等课程教学
	3.4 掌握中学数学必备的基础知识和基本方法，站在较高的数学观点下深入理解中学数学的教学内容，加深专业理解，更新知识结构，初步习得基于中学数学核心素养的学习指导方法和策略。	高观点下的初等数学研究、中学数学解题训练的课程教学
教学能力	4.1掌握教育学、心理学和数学教育的基本理论，具备现代教育理念，能依照课程标准和学情进行完整的教学设计。	教育学、心理学、数学教学论等课程教学、教育教学技能实训
	4.2掌握中学生的身心发展规律、了解数学学科的认知特点、依照数学学科课程标准进行教学，能科学合理进行教学评价。	中学生认知与学习、中学数学课程标准解读与教材分析等课程教学、
	4.3掌握基本的初中数学思想，了解初中数学的四个学习领域，能在教学实践中培养学生的数学素养。	数学教学论、中学数学课程标准解读与教材分析等课程教学
	4.4 能整体把握数学课程标准，熟练使用网络画板等多媒体手段辅助教学，能以多种教学模式开展教学。	计算机基础、微格教学、现代教育技术、网络画板等课程教学
班级指导	5.1掌握班级建设和管理的相关策略和技能。	教育见习、实习、学校与班级管理等课程教学
	5.2能够担任或者协助班主任工作，参与班级日常管理、德育和心理健康等教育活动的组织实施。	教育见习、实习、学校与班级管理、中学生心理健康教育等课程教学
	5.3学会综合素质评价方法，能够妥善应对突发事件。	讲座、教育实习、班级管理、心理学等课程教学
综合育人	6.1具有全员育人、全程育人、全方位育人的意识，能够结合数学教学、班级管理和思政德育课程进行综合育人，帮助中学生树立正确的人生观、世界观和价值观。	第二课堂、学院“三全育人”平台中学生品德发展与道德教育课程教学等
	6.2了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能在日常教学中开展德育实践活动，组织并指导中学生参加青少年科技创新活动。	第二课堂、创新创业训练计划指导课程等
	6.3 理解数学与其他学科知识，数学与日常生活之间的联系，通过学习以及学科竞赛等活动，培养学生沟通交流能力、具备团队合作精神和探索精神，养成勤奋、严谨、求实、创新的学风。	数学建模竞赛、见习、实习等
	6.4能开展数学类研究性学习等综合实践活动课，培养学生的意志力，提高学生的学习兴趣。	学科教育发展前沿、见习、实习等
学会反思	7.1能够在教育实习实践中收集信息，养成从不同角度进行多元分析、多层次思考的教学反思习惯。	教育实习、教育研习、数学教学论课程教学
	7.2能够系统进行批判性思维方法和反思技能训练，对教育过程中产生的数据进行统计分析，并总结经验和教训，进一步改进教学中的各个环节，具有一定的创新意识和中学数学学科教学研究能力。	教育实习、教育研习、教育教学技能实训、教育研究方法课程教学
	7.3了解国内外数学教育改革的最新动态，积极参与国内数学教育会议和教研活动，养成数学专业发展意识和终生学习习惯。	大学英语、数学前沿知识讲座、教育实习
沟通合作	8.1能够积极参与小组合作学习，具有团队协作精神和沟通合作能力。	教育见习、教育实习、课堂小组讨论
	8.2具有组织管理和协调能力，能正确处理合作和竞争的关系。	普通话、教师人际沟通与礼仪、教育见习、教育实习、第二课堂
	8.3具备与学校领导、同事、家长、学生交流沟通的能力，能处理教育实习、实践中遇到的问题。	普通话、教师人际沟通与礼仪、教育见习、教育实习、第二课堂

附件3：课程对毕业要求支撑的矩阵图

表11 通识课程与对毕业要求支撑的矩阵图

课程类别		课名称程	师德规范	教育情怀	学科素养	教学能力	班级指导	综合育人	学会反思	沟通合作


通识教育课程	必修课	思想道德与法治	H					M
		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H	M					L
		习近平新时代中国特色社会主义思想概论	H	M					L
		马克思主义基本原理	H						L
		中国近现代史纲要	H	M
		形势与政策	M					H
		贵州省情		H				M
		生态文明教育		M				M
		军事理论						H		M
		军事训练						H		M
		大学体育Ⅰ						H		M
		大学体育Ⅱ						H		M
		大学体育III						H		M
		大学体育IV						H		M
		计算机基础			L	H
		创新创业训练营(初阶)						M	L	M
		大学生职业发展与就业指导（一）		M				L		M
		大学生职业发展与就业指导（二）		M				L		M
		大学生职业发展与就业指导（三）	M					L		M
		大学生职业发展与就业指导（四）	M					L		M
	选修课	大学英语Ⅰ			M					H
		大学英语Ⅱ			M					H
		大学英语III			M					H
		大学英语IV			M					H
		摄影						M
		书法				M		M
		简笔画				M		M
		应用美术（造型、素描色彩）						M
		传播技术基础						M
		歌唱基础						M
		礼仪与形体				M		M
	任选课	大学生实验室安全教育	H
	任选课	通识任选课程						M	L

表12 专业课程对毕业要求支撑的矩阵图

课程类别		课程名称	师德规范	教育情怀	学科素养	教学能力	班级指导	综合育人	学会反思	沟通合作
专业教育模块	基础课程	数学分析（一）			H				L
		数学分析（二）			H				L
		数学分析（三）			H				L
		高等代数（一）			H				L
		高等代数（二）			H				L
		解析几何			H				L
		概率论与数理统计			H	M			L
		高级语言程序设计			H				L
		普通物理		L	H	M		M
	核心课程	近世代数			H				L
		常微分方程			H				L
		复变函数			H				L
		实变函数			H				L
		数学建模			H			L		M
		高观点下的初等数学研究			H	L			M
		数学课程标准解读与教材分析		L		H			M	M
		数学史		H	M	L			M
	方向课程	数学实验			H	L		L
		数值分析			H			L		L
		微分几何			H				L
		运筹学			H				L
		离散数学			H					L
		泛函分析			H				L
		高等几何			H				L
		中学数学解题训练（一）				H			M
		中学数学解题训练（二）				H			M
		MPCK案例分析				H			M
		师范技能训练（听、说、上、评、议课）				H			M	L
		高等代数选讲			H				L
		数学分析选讲			H				L
		毕业论文及答辩			M	M			H
	拓展课程	数学前沿知识讲座		M				M	L
		论文写作基本知识讲座	M					H
		网络画板				H		M		L

表13 教师教育课程对毕业要求支撑的矩阵图

课程类别		课程名称	师德规范	教育情怀	学科素养	教学能力	班级指导	综合育人	学会反思	沟通合作
教师教育模块	教师基本功	普通话与教师口语				M				H
	教师基本功	书写技能（三笔字等）				H				M
	教育理论综合	教育学				H		M
		心理学				H	L	M
		政策法规与师德	H				M
		贵州教育史		H				M
	教育教学能力	微格教学				H		L	M
		数学教学论		M		H			M
		现代教育技术				H		M		L
		班级管理					H	M

表14 实践教学活动对毕业要求支撑的矩阵图

课程类别	课程名称	师德规范	教育情怀	学科素养	教学能力	班级指导	综合育人	学会反思	沟通合作
实践教学模块	专业见习/研习Ⅰ	H	M				M		H
	专业见习/研习Ⅱ		H	M					H
	专业见习/研习Ⅲ			M				H	M
	专业见习/研习Ⅳ			M			M		H
	专业见习/研习Ⅴ（教学试讲）				H	M	M
	教育实习/专业实习	M	M		H	H	M		M
	毕业论文（设计）			M	M			H

表15 第二课堂对毕业要求支撑的矩阵图

课程类别	课程名称	师德规范	教育情怀	学科素养	教学能力	班级指导	综合育人	学会反思	沟通合作
必修课程	入学教育（包含专业导论）	L	M	L			M
	专业课外科技活动			H	M				L
	大学生心理健康						M	L	M
	大学生防艾健康					L	M
	美育系列课程					L	M		L
	美育实践活动						M		M
	劳动观念					L	M		L
	劳动技能						M		M
	劳动体验						M		M
	综合课外科技活动			M			M		L
	思想素质	L	M				M
	社会责任	L	M				M

注：课程与毕业要求的支撑关系用H、M、L表示，H代表课程对毕业要求高支撑，M代表课程对毕业要求中支撑，L代表课程对毕业要求低支撑。